21 Sympozjum Radebeul

Pozdrowienia od drugiego burmistrza miasta Radebeul

Pani Aline Freitag, coach i mentor dla pracowników oświaty, Magdeburg

Wykład na temat świadomości, postawy i sztuki kształtowania pedagogiki i pracy zespołowej od wewnątrz.

Dlaczego w zespołach zawsze pojawiają się te same nieporozumienia? Dlaczego czasami trudno nam wyznaczyć granice lub zrzec się odpowiedzialności? Dlaczego pewne wyzwania związane z dziećmi wciąż powracają? Pedagogika unplugged oznacza przyjrzenie się temu, gdzie tak naprawdę zaczyna się zmiana. Jakie wzorce kierują naszymi działaniami? Co sprawia, że wciąż wracamy do tej samej dynamiki? Wykład zachęca nas do ponownego przemyślenia i kładzie podwaliny pod głębszą refleksję. Zyskasz cenny wgląd w wewnętrzne wzorce i nieświadome odciski, które wpływają na sposób, w jaki pracujemy razem - zarówno w naszej pracy z dziećmi, jak i w zespole.

Dr Katja Ludwig, naukowiec edukacyjny, konsultant edukacyjny, certif. Trener, mediator, Jena

Podczas tej interaktywnej prezentacji słuchacze dowiedzą się, w jaki sposób pozytywne nastawienie ma decydujący wpływ na odporność zespołu i pomaga przezwyciężyć wyzwania. Pozytywne myśli wzmacniają relacje i promują pracę zespołową - a tym samym poczucie WE.

1) Władza w edukacji - koncepcja nowej władzy według Haima Omera

Dr Katja Ludwig, naukowiec edukacyjny, konsultant edukacyjny, certif. Trener, mediator, Jena

W relacjach edukacyjnych istnieje fundamentalna struktura władzy między profesjonalistami a dziećmi. Ale co to oznacza w codziennej edukacji? W jakich sytuacjach profesjonaliści edukacyjni sprawują władzę? Koncepcja Nowej Władzy Haima Omera kładzie nacisk na relacje i obecność zamiast władzy i kontroli. Poznajmy razem tę koncepcję i zastanówmy się nad codzienną praktyką.

2) Napędzany czy wspierany? Jak wewnętrzne wzorce kształtują nasze interakcje

Aline Freitag, coach i mentor dla profesjonalistów z branży edukacyjnej, Magdeburg

Każdy z nas ma wewnętrzne motywatory - wzorce i sposoby myślenia, które napędzają nas do działania, ale często również nas wyczerpują. Ale jak działają one w zespole? Dlaczego niektórzy ludzie nieustannie znajdują się w roli pomocnika, podczas gdy inni są pod presją bycia doskonałymi? Podczas tego warsztatu zbadamy, które czynniki kształtują sposób, w jaki współpracujemy i jak możemy świadomie sobie z nimi radzić. Ponieważ tylko wtedy, gdy rozpoznamy i zrozumiemy własne wzorce, możemy działać z większą łatwością i jasnością w zespole.

3) Od osądzania do doceniania

Elsa Paust, pedagog dziecięcy (mgr), multiplikator pedagogiki zorientowanej na potrzeby, były kierownik przedszkola, Drezno

Podczas tego warsztatu przyjrzymy się uczuciom i potrzebom osób udzielających i przyjmujących informacje zwrotne w zespołach edukacyjnych. Ćwicząc autorefleksję, chcemy uwrażliwić się na nasz język. Dowiemy się, jak możemy obejść się bez osądzania i zamiast tego zdecydować się na uznanie.

4) Gorące i zimne konflikty: Profesjonalne komunikowanie różnic zdań w zespole

Andreas Reupert, wykwalifikowany pedagog społeczny (FH), trener systemowy (IfBC), kierownik ośrodka opieki dziennej w powiecie Bautzen, Radebeul

Współpraca między ludźmi w ośrodku opieki dziennej nie zawsze przebiega bez tarć. O profesjonalizmie zespołu świadczy między innymi jego zdolność do radzenia sobie z różnicami zdań i wspólnego ich rozwiązywania, zanim dojdzie do eskalacji sytuacji. Warsztaty dotyczą zatem różnych rodzajów konfliktów i sposobu ich powstawania. Uczestnicy wspólnie poznają różne typy osobowości i zastanawiają się nad własnymi wzorcami rozwiązywania konfliktów. Opierając się na komunikacji bez przemocy (NVC) Marshalla Rosenberga, warsztaty mają na celu nauczenie technik, które można wykorzystać do poprawy informacji zwrotnych w zespole i zapobiegania konfliktom.

na scenie studyjnej
Wystawiony przez Landesbühnen Sachsen

Teatr lalek na podstawie książki obrazkowej Martina Baltscheita

Jest sprytny, przystojny, szybki i jest najlepszym myśliwym w lesie. W rzeczywistości jest lisem. Imponuje młodym lisom swoimi umiejętnościami i sztuczkami. Ale nagle mieszają mu się dni tygodnia i urodziny.

Niektóre zwierzęta są zaskoczone zachowaniem lisa, inne uważają je za zabawne. Ale lis dobrze sobie radzi - nawet gdy znajduje się w gnieździe kosów i zdaje sobie sprawę, że prawdopodobnie nie jest tam u siebie. Jest stary i zapomniał o wielu rzeczach, które kiedyś uważał za oczywiste. Ale to mu nie przeszkadza i pozostaje najlepszym gawędziarzem dla młodych lisów.

W delikatny sposób, dzieci i dorośli otrzymują wgląd w świat starzenia się i życia z demencją. Opowiadanie zostało uhonorowane Niemiecką Nagrodą Literacką dla Młodzieży w 2011 roku.